Pierwszy dzień Kongresu miał charakter wewnętrzny w każdej uczelni partnerskiej i obfitował on w inspirujące dyskusje o przyszłości przygotowania kadr medycznych, w której innowacje i nowe technologie stają się kierunkiem nowoczesnego kształcenia.

W Śląskim Uniwersytecie Medycznym w Katowicach pierwszy dzień Kongresu rozpoczął się spotkaniem Uczelnianego Zespołu ds. Jakości Kształcenia Studentów z Władzami Uczelni pn. „Innowacje jako proces, nie projekt – jak budować trwałą jakość kształcenia”.

Spotkanie, które odbyło się w Centrum Dydaktyki i Symulacji Medycznej w Katowicach, poświęcone było praktycznym aspektom wdrażania innowacji dydaktycznych w ŚUM. W części pierwszej zaprezentowano autorskie narzędzia cyfrowe („SENSUM”, Hospitator”) wspierające realizację obowiązków wynikających z procedur jakości kształcenia oraz usprawniające procesy administracyjne.

Spotkanie zatytułowane „Wzmocnienie potencjału dydaktycznego uczelni poprzez podnoszenie kompetencji studentów ŚUM z zastosowaniem mikropoświadczeń jako elementu zwiększającego szanse na rynku pracy” podkreśliło znaczenie nowych technologii w procesie doskonalenia jakości kształcenia. Zwrócono uwagę, że choć ich wdrażanie wiąże się z dodatkowymi wyzwaniami organizacyjnymi, przynosi ono wymierne korzyści zarówno dla studentów, jak i dla uczelni.

W Centrum Dydaktyki i Symulacji Medycznej odbyły się także warsztaty dla uczniów liceów ogólnokształcących pod hasłem „Przestrzeń możliwości”. W wydarzeniu wzięło udział ponad 340 licealistów.

W organizację warsztatów zaangażowali się przedstawiciele Kół Naukowych wszystkich Wydziałów ŚUM. Przygotowali oni dla młodzieży prezentacje, pokazy, miniwykłady oraz konkursy, dzięki którym uczestnicy mogli odkrywać różnorodne oblicza współczesnej medycyny.

Podczas warsztatów zaprezentowano m.in.:

• symulacje procedur medycznych,
• nowoczesne narzędzia wykorzystujące wirtualną rzeczywistość i sztuczną inteligencję w praktyce medycznej,
• elementy medycyny pola walki, w tym techniki kontroli krwawienia i tamowania krwotoków.

Kolejnym punktem programu Kongresu było szkolenie dla nauczycieli akademickich Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach pn. „Prawo autorskie a sztuczna inteligencja”. Jego celem było podniesienie świadomości prawnej w zakresie wykorzystania narzędzi sztucznej inteligencji w działalności dydaktycznej oraz przedstawienie dobrych praktyk związanych z ich stosowaniem.

W Sali Senatu Śląskiego Uniwersytetu Medycznego odbyło się także stacjonarne posiedzenie Komisji ds. Kształcenia KRAUM, w którym uczestniczyli członkowie Komisji, zaproszeni goście oraz przedstawiciele kadry kierowniczej pionu dydaktycznego ŚUM. Obrady, poświęcone jakości kształcenia kadr medycznych, stały się przestrzenią do konstruktywnej wymiany doświadczeń oraz identyfikacji obszarów wymagających wypracowania wspólnych kierunków działań.

Takie inicjatywy pokazują, że budowanie wysokiej jakość kształcenia jest procesem opartym na współpracy, otwartości na nowe technologie i nieustannym poszukiwaniu lepszych sposobów nauczania.